Tagungsprogramm für Dienstag, 20.02.2024
Meine Schüler*innen wahrnehmen lernen
Kompetenzhorizont:
Ich setze mich mit dem subjektorientierten Konzept des kompetenzorientierten Unterrichts auseinander, kenne Kriterien guten Unterrichts und kann Konsequenzen für die eigene Unterrichtspraxis entwickeln. (Kompetenzbereich Religionspädagogische Kompetenz)
09:00 - 09:50 Uhr: Elementare Bibeltexte erschließen
Ausgewählte biblische Texte werden vor dem Hintergrund des Elementarisierungsprozesses nach Nipkow und Schweitzer in Kleingruppen erschlossen.
Erschließungsfragen (Mehr dazu lesen):
- Vermutungen zu Gefühlen aller auftretenden/agierenden Personen
- Vermutungen zu Bedürfnissen aller auftretenden/agierenden Personen
- Worum geht es inhaltlich und was ist der Kern der Sache?
- Welche Erfahrungen haben meine Schülerinnen und Schüler und auf welche Art und Weise können ihre Erlebnisse zu Erfahrungen werden?
- Was glaube ich und welche Bedeutung hat mein Bekenntnis für das Zusammenleben mit anderen?
Die Entdeckungen und Reflexionen werden fortlaufend in diesem Etherpad festgehalten und später im Kursordner gesichert.
10:00 - 12:00 Uhr: Schüler*innen wahrnehmen lernen
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- Videografiegestützte Beobachtungsübungen: “Perspektivwechsel” – Ev. Religionuntericht in der Sek I
- Lernbedürfnisse und -strategien identifizieren:
Ich nehme wahr …
Ich vermute (Gefühle, Bedürfnisse) …
Ich wünsche mir … - Impuls zum subjektorientierten Arbeiten
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- Videografiegestützte Beobachtungsübungen: “Perspektivwechsel” – Ev. Religionuntericht in der Sek I
- Lernbedürfnisse und -strategien identifizieren:
Ich nehme wahr …
Ich vermute (Gefühle, Bedürfnisse) …
Ich wünsche mir … - Impuls zum subjektorientierten Arbeiten
12:15 - 13:15 Uhr: Andacht in der Klosterkirche und Mittagspause
13:15 - 13:45 Uhr: Erkunden der Bibliothek
14:00 - 15:30 Uhr: Die Lernstandsdiagnose als Schlüsselmoment bei der Vorbereitung von Unterricht
- Was bringt sie?
- Wie sind die Ergebnisse auszuwerten und zu deuten?
- Welche Ableitungen kann man daraus schließen?
- Schulstufenspezifische Überlegungen
15:45 -17:50 Uhr: Lernbedürfnisse und Lehrpläne
- Schulstufenspezifische Erschließung von Fachlehrplänen (Grundschule, Sekundar- und Regelschule, Gymnasien)
- Wie können die Interessen von Individuen und Gruppen gleichermaßen berücksichtigt werden?
- Die schulinternen Lehrpläne
Bundesland- und schulstufenspezifische Beobachtungen an den Lehrplänen - Ein synoptischer Vergleich
Aufgabe: Entwickelt in der Kleingruppe eine Visualisierung, ein Schaubild, eine Installation, eine Collage zu eurem Lehrplan.
Orientiert euch dabei an folgenden Kriterien:
- So wird der Religionsunterricht in meiner Schulart in meinem Bundesland gedacht und das soll er leisten -> Vorwort
- Prozessbezogene (in Thüringen: Fachspezifische) und inhaltsbezogene Kompetenzen (in Thüringen: Sachkompetenzen)
- Lernbereiche, Kompetenzschwerpunkte …
- Wissensbestände
- Fachübergreifende Kompetenzen
Präsentiert Euer Ergebnis zum Ende der Einheit in einem dreiminütigen Statement.
18:00 - 19:15 Uhr: Abendandacht und Abendessen
19:15 - 20:00 Uhr: Was vom Tage übrig blieb ...
- Ein Rückblick
- Arbeit am Lerntagebuch